こんにちは、失読症について質問があります。ポーランドで失読症の子供を扱うルールはどのように開発されるべきですか？
それが失読症の学習で働くことになると、あなたは心理学および教育クリニックの意見に従うことを忘れてはなりません。意見では、失読症の生徒と協力するための主な推奨事項を見つけることができます。PPPからの意見を慎重に分析してください。今後の仕事についてのコメントと結論もあります。
失読症の生徒は次のことをしてはいけません。
-クラス全体の前で声を出して読みます。これにより、彼または彼女のストレスのレベルが増加します（テキストが何度も練習され、学生がそれを読める場合を除く）。
-長すぎるテキストを読んでください。
一方、教師はすべきではありません。競争を使用して、才能のある生徒のみを賞賛し（才能のある生徒と失読症の生徒を比較するためにさらに）、クラス全体での間違いについて話し合います。
失読症の生徒と一緒に働くときは、次のことをする必要があります。
-大声と無音の読みを交互に使用し、後でテキストが生徒に理解されたかどうかを確認します。
-鉛筆で書くことを勧め、可能な場合はレッスンの内容を繰り返して記録します。
-小さな成功でもサポートと賞賛、
-ポーランド語で書かれた作品を評価するときは、成績を下げる可能性のある失読症のエラーを考慮に入れないでください。
ポーランド語の総合成績は、すべての生徒の成績に影響されます。また、生徒の作業の個別化、自分の能力に合わせた文章の作成、タスクの正しい実行のための条件の提供、より簡単なタスクからより困難なタスクへのゆっくりとした体系的な移行、練習時間を生徒の能力に合わせる、さまざまな形式の練習を使用して生徒がタスクを実行するように動員することも覚えておく必要があります。 、間違った単語を完全に消去してノートの上部に正しく書き、マージンに間違って書かれた単語の数をマークし、間違った単語の代わりに正しく綴られた単語の縞を貼り付けます。
私たちの専門家の答えは有益であり、医者への訪問に代わるものではないことを忘れないでください。
エワグゾフスカエワグゾフスカ-教育学者、中毒療法士、グダニスクのGWSHの講師。クラクフの教育大学（社会教育とケア教育）の卒業生で、発達障害のある子供と青年の治療と診断に関する大学院での研究。彼女は中毒センターで学校教育者および中毒療法士として働いた。彼は対人コミュニケーションの分野で数多くのトレーニングを実施しています。
