子供の学校の準備状況（成熟度）。お子様が学校に行く準備ができていることを確認してください

学校の準備（成熟度）は、子供が人生の次の段階である学校教育を開始する準備ができていることを意味します。彼は、学校という新しい環境の要件を満たすのに十分なほど肉体的、知的、そして感情的に発達しています。あなたの子供がすでに学校の準備ができているかどうか、または幼稚園にとどまるべきかどうかを確認してください。

学校の準備状況（成熟度）とは、子供が学校の要件を満たすことを可能にする知的、社会的、感情的、身体的な発達のレベルを達成することを意味します。したがって、学校の準備は、これらすべてのゾーンでの子どもの調和の取れた発達に大きく依存します。幼稚園では、円滑な運営を確保するために、学校での教育に備えるために1年間の義務を果たしています。就学前教育のカリキュラムは、教師が教育的および教育的作業の多くの目標を設定します。そのおかげで、子供たちは学校教育を行うために必要な能力とスキルを身につけることができます。

一年生の状況は動的に変化しています。 2009年以降、子供たちが学校に通う年齢を下げるための準備が行われています。したがって、6歳児は1年生に送られました-最初は両親が自分でそのような決定を下した者だけでした。その後、6歳からの義務教育が徐々に導入された。これらの変化は、改革の支持者と反対者の間で強い感情を呼び起こしました。 6歳の子供が学校を早く始めることに同意しなかった親、および子供がまだ学校に行く準備ができていないと考えている親は、心理的および教育的カウンセリングのための学校準備テストに子供を報告しました。テストの結果、学校の準備不足が診断された場合、クリニックの決定は子供の教育の開始を延期する可能性があります。 2015年12月に状況は再び変わりました。6歳児の義務教育は廃止されただけでなく、5歳児の就学前義務教育も廃止されました。 9月にだれが学校に行きますか。

7歳児の学校の準備状況、しかし...

現在、義務教育は7歳に達した子供を対象としている。 6歳の人は一年生に行くことができますが、彼らはする必要はありません。重要なのは、彼らは就学前の準備さえも必要としない、いわゆる幼稚園（以前は必要でした）。幼稚園に通わなかった子供も学生になることができます。親は、学校の成熟度を評価するために、彼と一緒に心理学および教育クリニックに行く必要があるだけです-子供が肯定的な意見を受け取った場合、彼はランドセルを購入できます。この変更は幼稚園にも適用されます。3歳から5歳の子供には就学前の教育を受ける権利があり、6歳の子供は学校の幼稚園または幼稚園に通う義務があります。幼稚園。義務教育が数年まで延期される状況があります-このような可能性は、特殊教育の必要性の証明書（知的障害、運動障害、多発性障害、アスペルガー症候群を含む自閉症スペクトラムからの包括的な発達障害を伴う）を持つ子供に利用可能です。これらの子供は、9歳になる学年の終わりまで、就学前教育に参加できます。

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子供の学校の準備状況（成熟度）-誰がそれを判断しますか？

国家教育省の規制によると、教師は綿密な教育的観察を実施する義務があり、そのおかげで彼は子供の学校の成熟度を評価することができます（子供がすでに達成している学校の準備の一部であるスキルと、まだ取り組む必要があるものを評価します）。彼は観察結果を、子供が小学校を始めることができる、または義務教育を受けることができる学年の前の学年の4月末までに両親と共有しなければなりません。この情報に基づいてのみ、幼稚園の先生へのインタビューと子供の自身の観察に基づいて、親は子供を学校に送るか、学校を延期するかを決定できます。

学校の準備状況（成熟度）。あなたの子供は学校の準備ができていますか？

就学前教育を終えた子どものスキルに関する詳細な要件は、就学前教育のコアカリキュラムで指定されています。その規定によれば、学校の成熟度は発達的な成果で構成され、身体的、精神的、感情的、社会的な3つの基本的な領域に分類できます。

1.物理的な成熟度

子供にとって、学習は免疫とフィットネスを必要とする努力です。したがって、全体的な運動能力（全身の仕事に関する）と細かい運動能力（正確な手の動き）の両方の観点から、協調運動が必要です。 7歳の子供は、片足で簡単にジャンプし、片足で立ちながらバランスを保ち、障害物を乗り越え、走ってジャンプする必要があります。通常、この年齢の子供たちは自転車に乗り、はしごを登ります。

体育の授業だけでなく、身体の協調作業も必要です。レッスン中に、子供はペースト、カット、ビーズのスレッド、描画、書き込みを行います。正確な手の動き、指の正確な作業が必要です。体力も自立して現れます-子供は服を着たり脱いだり（ボタンを締める）、靴を交換する（靴ひもを結ぶ）、そしてバックパックを詰めます。さらに、子供はベンチに座ったり、休憩中にジョギングしたり、通学用のバッグを着たりして、肉体的に耐えなければなりません。

2.精神的成熟

子供は世界（学校や学生の役割を含む）に興味があり、環境と完全な文章でコミュニケーションをとることができ、実行された活動に集中でき（指示されたオブジェクトに注意を向け、長期間維持できる）、適切に発達した記憶を持っています。さらに、彼はよく発達した視覚的知覚（例えば、画像間の違いを見つけることができる）と聴覚的知覚（例えば、すべての音を聴覚的に区別することができる）を持っています。ただし、最も重要なのは、彼女が完全に独立していることです。つまり、彼女は自分のニーズについて話し、自分で服を脱がせ、洗って、トイレを使用して、食事をすることができます。

彼は基本的な数学のスキルも持っています。彼は足し算と引き算ができるので、指やオブジェクトを数えるのに役立ちます（コアカリキュラムでは、子供が何人まで数えるかは指定されていません）。

重要なのは、子供が文字を知っている必要はなく、読み書きもできることです（ただし、紙の方向と位置を決定し、左から境界を描くことができる必要があります）。これらのスキルは学校で習得されます。それは読み書きにのみ興味があるべきです。

3.感情的および社会的成熟

学校で勉強することは、幼稚園に行くことや、ママとパパと一緒にいることとは大きく異なります。まず、両親なしで半日過ごすことを受け入れなければなりません。今回はあなたが担当します。そして、それはあなたが聞くべきものです。小さな人はまた、仲間との接触に関連する欲求不満に耐え、グループでの彼の立場のために戦い、彼の権利を尊重して交渉しなければなりません。彼とは別に、注意を切望する他に20人の子供がいるという事実に耐えなければなりません。

残念ながら、時々あなたはまた、ベンチの同僚がより良いものを引き出し、同僚がより速く正しい答えを与えるという事実に耐えなければなりません。私たちがうまくいっていないことを認めなければなりません。このためには、非常に感情的に成熟する必要があります。学習の準備ができている子供は、何かが失敗しても泣かないで、もう一度試みます。学校の規則に適応でき、教師の指示を聞き、彼の忠告に反応します。 7歳の子供はグループとの関係を築くことができますが、もちろん彼は皆を好きである必要はありません。

学校の準備状況（成熟度）-いつ子供は学校の準備ができていませんか？

次の場合、子供は学校に行く準備ができていません。

• 新しい状況を恐れ、非常に恐れています。
• 幼稚園で母親や父親と別れることはできません。
• 彼の感情を制御することができません-彼はしばしばパニックに陥り、怒りや泣き声の制御できない爆発をしました;
• 日常活動のパフォーマンスに依存しています。

このような状況では、子供がどの発達段階にあるかを判断し、問題を解決する方法を提案する専門家に行くのが最善です。それらが克服されず、子供が学年の初めまでに完全な学校の成熟に達しない場合、彼は1年後に学校に行く方が良いです。学校に行く準備ができていない子供を送ることは、悪い結果をもたらす可能性があります。たとえば、学校の神経症の発症または攻撃的な行動の発生（設定された要件に対応できなかった結果として）がある可能性があります。

学習の開始を延期する価値があるのはいつですか

ほとんどの場合、子供は通常、自然に生徒の役割に成長します。しかし、学校の成熟度に到達するのが難しい子供たちがいます。妨害された機能を改善するには、追加の作業が必要です。心理的および教育学的カウンセリングセンターでの研究で彼らと一緒に仕事を始める価値があります。 6歳の「幼稚園」での学習に問題があることに親が気付いた場合、ワークシートで提案されている演習に腰を下ろすことに消極的で、学習に興味がなく、注意を維持するのが難しいため、試験に子供を登録する必要があります。

必要なのは、地元の心理教育センターに申請書を提出し、幼稚園の先生の意見を添えて受験することです（公立クリニックでは無料です）。心理学者、教育者、場合によっては言語療法士または感覚統合療法士も子供と一緒に働きます。専門家チームがさまざまなテストを実施して、子供がどのように成長しているか、彼または彼女が学習を始める準備ができているかどうか、そしてどのような活動が子供を成熟に導くのに役立つかを決定するのに役立ちます。

いつ試験に来ますか？親が子供の発達を心配しているとき、または教育者がそのようなテストの実施を主張しているとき。彼のヒントを聞く価値があります。教師は、子供を客観的に評価し、彼の成績を発達の規範に関連付けて、さまざまな状況（グループでの対立、競争、失敗）で観察することができる人です。幼稚園の先生から説明的な診断を受けるのがよいでしょう（通常、両親は4月末までに診断を受けます）。義務教育を延期する兆候は、不完全な言語発達、感情的未熟、集中力の問題、知覚障害および運動障害、子供の学習または知的発達の遅延を妨げる疾患です。

POSITIVE NOTEはポーランドの学校に押し寄せる行動です。何が起こっている？アンナ・ザパチ-ニコデムの母と、ポーランドのタルゴウェクにある小学校52番の教師であるアンナ・バルトシェフスカは、エスキ・ロックのミハウ・ポクロフコフスキーのプログラムであるドログフスカジでもっと語った。自分の声を聞いてください：

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