学校では体育を優先すべきですか？

2014年12月17日水曜日。-25年少し前、ペルーは国家開発の優先事項としての身体開発の問題を見ることをやめる決定を下した。 このようにして、体育コースは教育センター内の背景に行きました。 その結果、専門家による口述はなくなり、小学校の教師から教えられ始めました。 しかし、それは適切な手段でしたか？

子供の身体活動は、カロリーを消費して体重を減らすのに役立つだけでなく、正しい身体的および精神的発達に不可欠な部分であると、教育省の学校振興、文化およびスポーツのディレクター、ピラール・アッピアーニは説明します。
絶え間ない身体活動は、ストレス、不安、うつ病の症例を減らすための重要なツールです。 また、心血管、筋肉、糖尿病、肥満症を発症するリスクを減らします。
ただし、このコースは、子供が健康的な習慣を身につけ、自分の体に最適なものを知るための重要なツールでもあります。 座りがちな生活は筋肉の緊張を和らげることを学生に知らせ、より良い食物決定をする方法を知り、脂肪の多い食物を食べないようにします。
これは、多くの人が考えているにも関わらず、体育コースはサッカーやバレーボールをするだけではないからです。
「体育はスポーツではありません。それは生徒が身体性を発達させる方法です。つまり、生徒は自分の体の特徴や限界を知る方法です。

物理教育の時間はどのくらいですか？

世界保健機関（WHO）は、1週間に平均3〜5時間、1日30〜60分の体育を推奨しています。 チリのような国々は、4時間体制の実施を開始しました。 ペルーの場合、学校はこのコースを週に2時間しか教えませんでしたが、この傾向はすでに5時間に変わっています。
しかし、アッピアーニが指摘するように、ペルーの体育に与えられたこの低い重要性は、前世代のメンタリティによるものです。
「多くの親は体育はスポーツだと考えているので、子供が数学やコミュニケーションを学ぶのには時間がかかりますが、それは悪くありませんが、運動は知的能力の適切な発達に不可欠であることを忘れています。人が呼吸することを学ばない場合、遅かれ早かれ、彼らの酸素化プロセス、したがって彼らの精神プロセスが影響を受けます。

物理教育と子どもの心理学

「私たちは毎年、国立学校のスポーツゲームを開催しています。今年は、初期段階から200万人以上の80万人の少年がいます。競技の最後の2つのステージに到達した人の80％は、3番目に高い学業成績です」、スペシャリストは説明します。 このようにして、彼は優秀なアスリートは優秀な学生ではないという考えを排除しようとします。
これは、絶え間ない身体活動が子供に大きな規律を与え、失敗に対してより寛容であり、欲求不満を管理することを教えているためです。 「スポーツエクササイズの実行は簡単ではなく、最初は失敗します。しかし、体育は子供の性格を形作るのに役立ち、最初に何度か試してみるべきだということを認識します」とAppiani氏は付け加えます。

明日のスポーツの創造

幼少期から学校が身体活動の適切な基盤をownいていない場合、将来どのように国際的に競技できるアスリートがいると予想されますか。
「彼（子供）は生まれつきの才能を持っているかもしれませんが、彼は徐々にそれをやっている人のようになることは決してありません。全体的な運動協調や筋肉の緊張は不利になるでしょう」と専門家は言う。
体育コースは、座りがちな生活様式、悪い食習慣、心血管疾患および筋肉疾患への現在の傾向を逆転させる方法であるとアッピアニは結論付けています。
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